Relación entre el clima social familiar en el rendimiento académico

Abstract

Este artículo de reflexión tiene como propósito develar los sentidos que emergen de las narrativas de estudiantes y familias sobre el clima social familiar y su relación con el rendimiento académico en educación básica primaria. Se desarrolla desde un enfoque cualitativo e interpretativo, orientado al análisis conceptual de la literatura existente. La estrategia metodológica corresponde a la investigación documental, basada en la revisión de estudios internacionales, nacionales y locales, así como en referentes teóricos del desarrollo humano y educativo. El análisis se realiza mediante lectura crítica, contraste de enfoques y categorización de dimensiones como cohesión, expresividad, conflicto, comunicación familiar, apoyo afectivo y condiciones socioeconómicas. Para organizar el desarrollo argumentativo, el texto se estructura en apartados que abordan el marco conceptual del clima social familiar, la relación entre familia y rendimiento académico, la revisión de investigaciones previas y la importancia de comprender este fenómeno desde las narrativas familiares en contextos socioeconómicos vulnerables.